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                    膠州市復學前后高三教學指導意見

                    • 制發機關:
                    • 發布日期:2020-04-18
                    • 文件字號:
                    • 成文日期:

                      膠州市復學前后高三教學指導意見

                      根據疫情形勢和高考延期情勢,為及時指導各高中學校調整相應的復習備考計劃,科學、高效、扎實地開展好2020年春季復學后高三教學工作,現就復習備考工作提出如下意見。

                      一、總體安排

                      第一階段: 備考一模(4月15日—4月22日)

                      第二階段: 二輪復習(4月27日—5月31日)

                      第三階段: 三輪復習(6月1日—7月6日)

                      二、實施要求

                      (一)教學研究科做好專業引領和教學指導服務

                      1.統籌調整高三復習計劃。根據高考推延一個月,進一步優化調整高三年級教學計劃和復習備考安排,有序安排各項教研活動。各學科教研員制定本學科高考延期背景下復習備考指導意見,已下發學校。

                      2.周密組織高三模擬考試。教學研究科做好青島市一模、二模的質量分析工作,科學分析成績數據,給學校指出存在的問題,提出解決問題的指導意見。

                      3.有效開展學科教研活動。高中室教研員基于高考研究,結合各次模擬考試,認真分析高三教學現狀的不足,深入挖掘復習工作的漏洞,總結學生學習存在的問題,及時組織專題研討(以網絡教研活動為主,以線下教研活動作為輔助),以提高復習的針對性和有效性。

                      各學科教研員定期組織一次高三備課組長碰頭會,優尖生教師對接會;做好一模、二模學科成績分析會;指導學校高效開展綜合訓練和備考沖刺。

                      4.強化落實入校調研指導。在復學后允許入校的前提下,開展高三復學教學調研指導,檢查督促培優補弱、特長生提升(飛行員、音體美)、“一生一策”落實情況,提高高三教學質量。

                      5.積極進行新高考研究。積極研究新高考模式,加強高考試題研究,主動對接教育部考試中心、省考試院、山東省各地市教研機構,獲取高考相關指導信息,進行高考信息分享和指導。各學科教研員提供學科備考答題指導策略,教學研究科提供高考后期備考提升策略——多增一分計劃。

                      6.持續開展心理健康服務。青少年健康成長指導科堅持開展心理咨詢熱線服務,提供專業指導意見,幫助高三學生和家長降低焦慮,促進形成積極健康的備考心態。

                      7.堅持周報告提交制度。繼續堅持線上教學時期的每周教學工作提報制度,包括學校總體教學工作提報和各個級部的教學工作提報。

                      (二)各學校要做好科學規劃和精準施策

                      1.調整狀態,重視師生心理疏導。學校要高度重視高考延期及復學延期對高三師生心理和情緒的影響,重視人文關懷氛圍創設,在調研基礎上,有針對性地做好教育引導和心理疏導工作。一模前,做好開學的準備,各校要召開高三教師工作會、主題班會、線上家長會,開展有針對性的衛生防疫教育和心理輔導,指導學生整理學習資料,進行一模答題技巧培訓;一模后,各校召開質量分析會、學生沖刺高考動員會,營造努力拼搏、自信專注、和諧共進的復習備考氛圍,激發學生直面挑戰、勇攀高峰、堅持到底的優秀意志品質。二模前后及高考前,進一步做好思想教育,組織各種活動,保持學習激情,營造積極向上的復習備考氛圍。

                      2.診斷問題,加強復習內容銜接。學校要對延期開學期間學生居家學習情況進行摸底診斷,全面精準分析學情,切實加強復習銜接。一模之后,要通過檢測分析和問卷調查,切實診斷摸清學生居家線上學習階段在知識、方法、能力等方面的漏洞與不足。梳理問題清單,追根溯源,鞏固基礎,及時補漏。

                      3.細化拓展,二輪大小專題并進。各學校要利用好高考延期的時間,研討優化高三二輪復習方案,充分做好二輪復習的細化和拓展。針對高考主干內容、核心考點,進一步細化二輪復習的知識專題、訓練專題、熱點專題。在大專題推進的傳統復習模式上,緊跟高考動態,貼近時政時事,注重新情境應用,增加相應微專題練習和講評,及時進行限時小測,提高解題規范要求。

                      引導學生查找自身短板、構建知識體系,保證二輪復習中學生知識系統建構的完整性。高三學生可以用思維導圖的方式,將每一門課程的核心內容整理成一張A4紙的思維圖式;深入一步的話,將每一個學科中的每一個考點都整理成思維導圖。這不僅是整理學習內容,更重要的是引導學生將知識結構化。知識結構化的過程,就是回顧、改正、提升的過程,也是突出重點、查缺補漏、強化訓練的過程,這些都將成為高考前行的資源和動力。

                      4.實戰模擬,促進三輪綜合提升。三輪復習要重點提升學生綜合靈活應用知識的能力。各學校要以考促教,以考促學,通過模擬考試促進學生不斷提升應試能力。考試訓練后利用考試自評表,引導學生及時做好考后反思,進行得分、失分總結和分析,積累實戰經驗和教訓。精準把握學情的前提下,科學合理安排仿真模擬檢測的頻次密度,做好模擬后的精準分析。

                      5.加強指導,注重靜悟過程管理。各學校要認真研究靜悟期間的教學安排,高三教師團隊對靜悟要高度重視,明確靜悟的目的、意義、時段、任務、方式,根據易錯點和高頻考點精心準備靜悟材料,確定教師答疑方式、答疑時間、答疑地點。高三年級要專門召開學生靜悟學習動員會,詳細指導,加強紀律管理,確保靜悟效果。靜悟階段要穿插安排檢測和講評,充分做好考前適應性訓練。

                      6.團結協作,集體備課共研互促。學校要充分發揮高三團隊的集體力量,做到個人主備與集體備課相結合,專題大集備與日常小集備相結合,初次集備與修改復備相結合,重點研討問題解決的過程,商定針對有效的課堂教學策略,并形成高三復習資源包(學情分析、教案、課件、微課、作業、拓展資料等)。同一集備組內資源共享,優勢互補,不同學科間密切配合,協調推進。各學校備課組提前規劃,以訂單服務方式讓教研員參與學校集體備課,參與學校關鍵節點的備考復習活動。

                      7.細化到人,強化一生一策方案。各學校要研究高考延期的情況下,不同類別、不同層次學生的復習備考需求,提供個性化的發展指導。建立健全針對不同情況學生的管理制度和具體措施,完善學生“一生一策發展檔案”,深化“全員育人導師制”,責任到人,在成績分析、試卷反饋、作業批閱、疑難解答、薄弱強化等方面,創設條件和機會積極加強“一對一、面對面”指導,做到目標明確,任務清楚,計劃周密,措施得力。對藝體生群體積極關注和摸底排查,根據專業水平和文化課成績,分類指導,錯位教學,重視加強對藝體生文化課的復習指導和質量提升。

                      8.建立機制,加強監管、激勵與關愛。各學校要由校長負責,在高考復習中堅持“一校一策、一科一策、一班一策”的原則,做好高考延遲高三復習工作的整體統籌與有效監管,建立卓有實效的監管機制和激勵措施,對計劃的貫徹落實做到有效檢查、監督和反饋,確保高三后續復習的優質與高效。在備考復習過程中,關心關愛教師,對表現突出的教師要大張旗鼓地宣傳表揚,樹立正確的輿論導向,增強老師的成就感。

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